读书网

第49章（第1页）

南昭立刻像霜打的茄子一样蔫了，“那玩意根本不合理……凭什么明月就非得是思乡？不能就是个照明用的天体吗？”

宋枝强忍笑意，拿出自己五颜六色的笔记，“来，跟我念——意象是诗人情感的密码……”

“不念。”

“昭昭老师~”宋枝突然切换声线，“你刚才不是还教我要认真学习吗？”

南昭被这声“昭昭老师”叫得浑身一抖，羞愤地左右张望，生怕有人听见。

这个称呼源于上周宋枝在班上大声求助“我家昭昭物理最厉害了”，导致南昭被冠以“昭昭老师”的绰号，至今仍是她的噩梦。

“……闭嘴，我学就是了。”南昭屈服了，不情不愿地凑过去看宋枝的笔记。

阳光透过百叶窗在桌上投下条纹状的光影。

南昭皱着眉头听宋枝讲解“杨柳依依”如何表达离别之情，而宋枝则时不时偷瞄南昭专注的侧脸——她思考时会不自觉地咬笔帽，这个可爱的小习惯只有宋枝知道。

“所以，”宋枝总结道，“下次看到梧桐，不要写落叶乔木，生长迅速，要写寂寞离愁，懂了吗？”

南昭撇嘴，“……不科学。”

“文学就不是科学！”宋枝揉乱自己的头发，“它需要感受！想象！”

“比如？”

“比如……”宋枝突然凑近，在南昭耳边轻声道，“南昭的嘴唇看起来很好亲，这是科学事实；像夏日里最后一片薄荷糖，清凉中带着甜，这是文学表达~”

南昭猛地后仰，差点从椅子上摔下去。

她手忙脚乱地扶正眼镜，脸红得快要冒烟，“宋！枝！”

“感受！想象！”宋枝得意地晃着手指，“这就是你语文不及格的原因，南昭同学。”

南昭决定反击。

她拿出宋枝的物理错题本，翻到一页全是红叉的电路图，“那这是什么？感受电流？想象电阻？”

宋枝立刻蔫了，“……这不公平。”