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第26章（第4页）

所有的贫困特招生都要上台，赤裸裸地暴露于全校师生的目光下。

孟晚霁心口轻松少许，她说：“黄校长和企业沟通过，已经确定取消了。”

代价是，刚刚上台起带头作用的那几个学生，必须点明该企业的付出。

有时候，慈善不完全只是慈善，它有作秀的成分，但你又不能否认，它确实帮到了一部分的人。就像此刻大礼堂里的感恩教育，孟晚霁觉得不适，可看着满场泪眼婆娑依靠在一起的父母孩子，你似乎也不能说它完全无用。

孟晚霁心里很矛盾。

她攥风衣兜里的指头，问似乎是和她一样逃离出来的盛槿书：“盛老师为什么出来了？”

盛槿书哂笑，懒洋洋的：“不喜欢。”

孟晚霁问：“为什么？”

盛槿书反问：“孟老师心里没有答案吗？”

孟晚霁与她对视着，忽然了悟。

一切尽在不言中。

不是她奇怪，是讲座的落点确实偏了。

感恩的心，不是靠一时一刻的愧疚感和亏欠感激发出来的。感恩教育，也不是这一节两节课的刺痛与共鸣就能完成的。那应该是一种日常生活中家长与老师一点一滴的身体力行、言传身教培育出的体悟与素养。

盛槿书微启红唇，孟晚霁的手机忽然响了。

她取出，来电显示是同年段的一个老师。

没有特意避开，她就地接起，对方说：“孟老师，办公室里来了一个家长点名要找你。”

孟晚霁猜测可能是哪个来参加讲座的学生家长礼堂找不到她过去的，应了声“好，我马上过去”就挂了电话。