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顾凯兴固然知道，高松然这个班主任不走寻常路，可他到底是在安慰我，还是趁机让自己别再不务正业了，好好学习？

“别人让你好好念书，就好好念书。”高松然不顾顾凯兴愈发迷惑的表情，继续往下说，“别人让你考公考研，就去跟风报班；别人让你结婚生孩子，你就去相亲。许多人到了中年，都跟着他人的节奏走，从来不知道什么最能让他们快乐。”

大道理还能说出花来？顾凯兴心里颇为不屑。

“而你呢，不仅找到了属于自己的爱好，还是深入钻研过的。能对老艺术家受到的委屈感同身受，你对他人情绪的把握也相当优秀呢。”

顾凯兴只觉气血上涌。

脸腾地一下就红了！

咋回事，不就报了个相声社吗？怎么突然被班主任夸了？

但是谁不爱听恭维呢，何况还是有理有据的恭维。顾凯兴心情稍霁。

“坚持你的热情吧，不用太在乎别人的态度。我并不了解这位老师，但听你的言语，从练童子功开始，讲了几十年的相声，在真正的爱好者中名气颇显，却愿意屈尊来高中教文化生，对他来说，几乎和无偿奉献差不多了吧。遇到这样的资深名师，不懂得珍惜的人，承受不起这份运气。”

听到这儿，顾凯兴心里满满咂摸出味来：原来老班并不是没听自己吐槽。

相反，他每句话都听得仔细，连自己一开始一句话带过的“童子功”云云，都记住了。

高松然顿了顿，又说：“我读师范大学时，老师常提到一个成语：教学相长。不光指老师要和学生共同提高知识水平，学生在课堂上的反馈，也会影响到老师的教学热情和质量。就像你说的那样，社团课上大部分人不愿意听课，张老师或许会感到失望。但这并不代表没有人继续听了，不是吗？”

顾凯兴紧紧抿着嘴唇，微微点头，若有所思。

是啊，只要还有像他这样真爱相声的学生还在认真听课，还在积极给予反馈，哪怕只有一个人，也会让张老师看到，他的努力是有价值的。

少顷，顾凯兴道：“高老师，我知道了。就算相声社别的同学都是来混日子的，我也要成为让张老师愿意每个星期来给我们讲课的那份动力。有这样一个相声名家当我的老师，是我的运气，我会珍惜的。”

这就对了。高松然微笑着看着他。